Halusinasi

Terkadang..
dek halusinasi ..
akal pintar tersasar..
membenar jasad berceraian
digogong dubuk berwajah kambing.

Read More

Modul Asas Agen Pembangunan Belia Generasi Z

Modul latihan khusus untuk melatih agen pembangunan belia generasi Z.

Read More

Knowledge Leadership in Family

Antara artikel yang akan dibentangkan dalam ICERP 2015 pada 25 & 26 Ogos 2015.

Read More

Kursus Induksi dan Pelancaran Program Skuad Sukarelawan Sokongan OKU (SOKU)

15-16 Ogos 2015

Kerjasama pintar diantara Universiti Kebangsaan Malaysia (UKM), Kementerian Belia dan Sukan (KBS), Kolej Antarabangsa Murni, Universiti MAHSA, Majlis Belia Malaysia (MBM) dan Malaysian Humanitarian Movement (MHM) dalam pemerkasaan OKU di Malaysia. 

Read More

Kalendar Akademik UKM Semester I 2015/2016

Sumber: Portal e-Pelajar (http://www.ukm.my/epelajar/?page_id=714)

Read More

Kesan Intervensi Peneguhan Positif

Intervensi peneguhan positif memberi impak yang positif terhadap anak-anak dan ibu bapa. Diantaranya (Shahida Hassim et al., 2012):

• Perubahan   tingkah  laku  anak seperti kurang menggangu rakan, lebih mesra dan lebih patuh kepada arahan
• Peningkatan penyertaan dalam akademik
• Respon bermakna terhadap ucapan kanak-kanak mendorong mereka menjadi lebih spontan, dan aktif bercakap 
• Respon pujian meningkatkan kekerapan interaksi dengan ibu bapa
• Meningkatkan peneguhan positif ibu bapa dan mengurangkan peneguhan negatif seperti hukuman dan kebencian di rumah 

 
Bersambung

Read More

Peneguhan Positif untuk Membentuk Tingkah Laku

Peneguhan positif merupakan antara pendekatan intervensi untuk membentuk tingkah laku yang positif dan memperbaiki tingkah laku negatif. Berikut antara kaedah peneguhan positif yang sering digunakan untuk memperbaiki akhlak dan keperibadian anak:

• Memberi pujian apabila kanak-kanak memenuhi tingkah laku yang positif 
• Memberi ganjaran apabila apabila kanak-kanak memenuhi kriteria tingkah laku sasaran
• Bermain bersama anak untuk meningkatkan penguasaan bahasa, kemahiran komunikasi dan tingkah laku sosial.
• Memberi respon positif apabila kanak-kanak menunjukkan tingkah laku sasaran dan respon pembetulan apabila kanak-kanak melakukan kesalahan.
• Memberi role mode atau contoh tauladan yang positif sama ada dalam bentuk lisan atau bukan lisan seperti pertuturan yang baik.  

Rujukan:

Shahida Hassim, Chua Chu Tee, Rosaidah Abdul Majid, Zalizan Mohd Jelas, & Hamizatun Akmal Md Yusof (2012). Perkembangan Kecerdasan Emosi Kanak-kanak Prasekolah Bermasalah Pendengaran: Implikasinya Terhadap Penglibatan Ibu Bapa, Akademika 82(2) 2012: 137-142

Read More